Помощь в трудной ситуации

В МБОУ "Школа-интернат" организовано 5-ти разовое бесплатное питание, бесплатное посещение кружкой и секций дополнительного образования, а также организовано проживание для следующих категорий несовершеннолетних: дети из малообеспеченных или многодетных семей, дети, находящиеся в ТЖС;

• Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка;
• Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
• Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;
• Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций;
• Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
• Индивидуальное и групповое консультирование детей и их родителей  по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций, воспитания детей в семье, конфликтов и т. п.;
• Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения;
• Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

• Социальная  защита детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
• Посредничество между детьми-сиротами, детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами из их числа и учреждениями, средой, специалистами социальных служб,  ведомственными и административными органами.
• Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации их прав и свобод.
• Проведение консультативно-просветительской работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей.
• Проведение профилактической  работы и пропагандирование здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов и родителей.
• Организация  профориентационной  работы с обучащимися совместно с классными руководителями, воспитателями и педагогом-психологом.

Это специализированное подразделение в системе образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции.

• Психопрофилактика, психодиагностика, развитие и психокоррекция, психологическое консультирование.
• Психодиагностика направлена на углубленное психолого-педагогическое изучение школьника на протяжении школьного детства, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в мотивации к обучению и поведении. Задачи развивающих и психокоррекционных направлений определяются ориентацией психологической службы на обеспечение соответствия развития ребенка возрастным нормативам, помощь педагогическим коллективам в индивидуализации обучения и воспитания детей, развитии их способностей, становлении личности. Консультативная работа состоит в оказании помощи педагогам, родителям, детям по широкому кругу личностных, профессиональных и других конкретных жизненных проблем.

Воспитанникам;
Родителям (законным представителям) воспитанников;
Педагогическому коллективу.
...

1. Психологическая помощь направлена обеспечение психологических условий, способствующих максимальному психическому и личностному развитию каждого школьника.
2. Психологическое просвещение - приобщение педагогов и родителей к психологическим знаниям.
3. Психопрофилактика - психолог должен проводить постоянную работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии.
4. Психоконсультирование - помощь в решении тех проблем, с которыми приходят учителя, учащиеся и родители.
5. Психодиагностика - проникновение во внутренний мир школьника. Результаты обследования дают информацию по необходимости коррекции или развитии ученика, об эффективности профилактической или консультационной работы.
6. Психокоррекция - устранение поведенческих отклонений.
7. Основная идея психологической помощи - идея сопровождения, которое должно быть направлено на создание психологических условий для успешного обучения и психологического развития.

• Конституция Российской Федерации;
• Гражданский кодекс Российской Федерации;
• Семейный кодекс Российской Федерации;
• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской    Федерации";
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
• Конвенция о правах ребенка;
• Конвенции о защите прав детей и сотрудничестве, заключенные в г. Гааге, 1980, 1996, 2007 годов;
• Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)"

В МБОУ "Школа-интернат" созданы и действуют 5 методических объединений педагогов. 
Задачи методической помощи: 

• Индивидуальные консультации, собеседования с молодыми и вновь прибывшими педагогами;
• Организация и проведение семинаров и практикумов по самообразованию;
• Методические мастер-классы;
• Проведение и посещение открытых уроков и внеурочных мероприятий.

Служба школьной медиации - это новая технология решения конфликтных ситуаций в школе с привлечением детей.

 Задачи:

• проводить примирительные программы по возникающим конфликтам в школе;
• научить детей общаться друг с другом и окружающими, привлечь к работе новых ребят;
• популяризировать деятельность СШМ среди педагогов и родителей.

Принципы:

• добровольность (добровольное участие школьников в организации, обязательное согласие сторон, вовлеченных в конфликт);
• конфиденциальность;
• нейтральность;
• равноправие.

Миссия школьной службы примирения — развить и закрепить как культурную традицию способность людей к взаимопониманию, предотвращение межличностных конфликтов. 
Если вы поругались или подрались, у вас что-то украли, вас ударили и вы знаете обидчика, вы можете обратиться в службу школьной медации, что бы вам помогли решить конфликтную ситуацию.

• Дает возможность избавиться от первопричины конфликта;
• Направлена на поиск взаимовыгодных вариантов решения конфликта;
• Дает возможность правильно понять позиции и интересы друг друга;
• Сохранение конструктивных отношений после разрешения спора;
• Исполнимость, так как достигнутые решения отвечают интересам обеих сторон;
• Гибкость и не формальность процедуры медиации;
• Развитие навыков эффективной коммуникации.

С целью решения конфликтных ситуаций в МБОУ "Школа-интернат", оказания социально-психологической помощи воспитанникам, ранней диагностики и консультационных занятий созданы и действуют:

• Совет профилактики;
• Школьная ПМПк;
• Социально-психологияеская служба;
• Комиссия по урегулированию споров;
• Школьная служба примирения (Отряд посредников).

Уполномоченный по правам ребенка в Рязанской области - Анжелика Владимировна Евдокимова: тел. (4912)27-44-57

Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса в МБОУ "Школа-интернат" - Ильина Елена Вячеславовна (социальный педагог)

• если считаете, что Ваши права или права Вашего ребенка нарушены как участника образовательного процесса;
• если возникло недопонимание между Вами, Вашим ребенком и учителем, классным руководителем, администрацией школы;
• за правовой консультацией (в рамках функционирования школы);
• за информацией о существующих нормативных и гигиенических требованиях к организации учебного процесса;
• если хотите внести предложения по усовершенствованию и развитию образовательного учреждения.

Основными целями и задачами уполномоченного МБОУ "Школа-интернат" являются:

• правовое просвещение участников образовательного процесса;
• защита прав и законных интересов ребенка в общеобразовательном учреждении;
• формирование правового пространства в образовательном учреждении;
• формирование правовой культуры и правового сознания;
• формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;
• совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.
• всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;
• оказание помощи родителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
• профилактика нарушений прав ребенка;